石家庄华师职中老师路琳琳谈“关于职业高中教学的几点思考”

众所周知，普通高中和职业高中在某种程度上存在着一定的差别，普通高中学籍学生可以参加全国统一高考，职业高中学籍可以参加单招考试、对口升学考试，也可以以社会青年、同等学历身份参加全国统一高考。但是不管普高还是职高，语文课都是高职院校学生的必修课。

我是华师职业中学的一名语文老师，在人们的传统观念里，小学—初中—高中—大学成为一个人长大成才的必经之路，而选择上职业学校普遍成为学生的“次选”，在职高里面，我发现有的学生语文成绩只有几十分，甚至十几分。再加上部分学生学习目标不清，学习动力不足，教学中普遍感到语文难教且学生感到语文难学，因此，作为一名教育工作者，为加强学生学习引导、帮助学生提高思想认识、明确学习目标、端正学习态度、激发学习兴趣这显得尤为重要，同时，也为他们提高语文成绩打下夯实的基础。

在职高学校，要想提高语文教学的效率、提高学生把握语文、运用语文的能力、充分调动和发挥学生学习语文的积极性和创造性，就必须进行语文教学方法的改革，发挥语文教学的实践性，在语文实践活动中来完成语文的教学任务

要提高职高学生全面素质、综合职业技能和适应职业变化的能力，改变职高语文教学力度已迫在眉睫，势在必行了。

一、职高语文教学现状分析

目前，大多数职高语文教学过程中重知识轻能力，重传授轻探究，重结论轻过程，重共性轻差异，重独立轻合作，重认知轻情感，伴随着高职院校课程改革的全面深入，实践性教学趋势日益明朗，这种教改思路与高职教育培养高素质技能型人才相一致，也是高职语文自身发展的使然和教改的必然出路。

二、高职语文实践性教学的重要性

高职语文教学从属高职教育。“今天的高等职业技术教育其本质特征体现在培养目标的应用性、专业设置的职业性、教学过程的实践性。

三、教学措施：

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6.分解大目标成小目标，让学生感受成功的喜悦。自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。自信心对于学生非常重要。一旦有两次考试“滑坡”，学生马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心是非常有必要的，可以搞一些小活动。对高分获得者及时表扬和奖励，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。

7.因材施教，对于不同的学生采取不同的教学方式，对于基础较差的学生做到不抛弃不放弃，并布置个性作业。

作为一名新时代职业中学的语文教师,要给学生一滴水，自己首先要有一桶水。打铁还须自身硬，所以，在日常教学工作中，必须要刻若钻研教材、教师用书，观摩优秀教师的网课，虚心积极地向有经验的老教师请教。为了更好地促进教学，发挥学生主动性和创造性，要认真备课、上课，课后辅导与批改作业，也要争取做到最优。

虽然说职高与普高有一定的差别，但是在语文这个科目上该有的必备知识，该有的兴趣学习是相差不大的，认真教学抓住学生心理问题是我的起步条件，积极鼓励带领他们一起扬帆起航是我教学的持续目标。

供稿：石家庄华师职业中学