江西鹰潭：一校一品新思路 点燃江西体教融合的一把火

“全民健身·幸福江西”。夕阳西下，温柔地辐照赣鄱大地，江西鹰潭市余江区余江四中的男孩们在操场舞动篮球、挥洒青春，余江四小的孩子们在老师的指导下训练乒乓接球技术，韬奋小学的学生们则有板有眼地训练着一招一式，这是江西省鹰潭市余江区“一校一品”特色体育教育发展的缩影。

提高政治站位 “一校一品”走进余江校园

2020年8月31日，国家体育总局、教育部公布《深化体教融合，促进青少年健康发展意见》，要求贯彻落实总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，充分发挥党委领导和政府主导作用，深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。江西省社会体育指导中心第一时间提出了加快推进体教融合发展的指导意见，江西动美体育有限责任公司（以下称动美体育）积极履行社会责任，以“‘一校一品’特色体育教育推广覆盖服务”项目获得了江西鹰潭市余江区教体局的认可，在全区四个学校开启体教融合发展探索。

2020年6月，动美体育以“全面提高学生的体质健康”为中心，依托“班队集体、学校校队”两个载体，实施“珍爱生命、自强不息、集体主义、文明礼仪”四中教育，促进“体育课程、校园文化、教师队伍、班集体、学校团队”五项建设，实现“学生喜爱、校方需求、家长肯定”的目标。2020年9月，动美体育在鹰潭市余江区韬奋二小、余江七小、余江四小、余江四中这4所学校开展了试点，将项目正式开始落地实施。动美体育注重特色课程开发，在学科中渗透“一校一品”工作理念，将其中的思想教育、技术技能等内容在学科的教学中加以融合，让师生从中获取知识，获得乐趣；增加体育课中体育教学内容的安排，使学生在对体育运动形成兴趣，具备基本体育知识和掌握基本体育运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，并辅助当地体育特长教师加强业务学习、不断提高知识素养，提高学生综合素质；组建学校体育运动队，定时、定点开展训练，指导各班组建班级体育队，并将每年11月定为学校的体育活动月。在活动月中集中开展校内的体育竞赛、“励心杯”学生体育赛、校师生体育表演赛等一系列活动，进一步提炼学校的体育文化，这一举措，点燃了余江区部分师生参与体育运动的激情。

及时总结经验 体教融合遍地开花

2021年下半年，余江区实现了“一校一品”特色体育教育城区学校全覆盖，并在乡镇中心学校重点推进，更多地惠及全区中小学生，让更多地中小学生感受到体育运动带给他们的好处，提高学生参与体育运动的兴趣，形成了“人人掌握基本技能，个个熟悉体育术语，班班拥有比赛队伍”的校园体育运动氛围，带动余江区中小学的学生“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”，促进了学生的全面发展。余江四中学生王姓家长表示，当看到自己孩子的变化时非常高兴，他说“我的孩子原来非常内向，体质也不好。现在每天下午第四节课运动半小时，孩子体质好了，感冒次数都少了。”

原江西省社会体育指导中心主任陈驰来余江调研时指出，鹰潭余江区“一校一品”项目试点非常成功，为江西省青少年体育教育普及提供了样本参考。不到两年的时间，余江区“一校一品”校园体育品牌建设工作取得了突出的成绩。从最初 4 所试点实验学校，专业教师队伍6人，体育项目品类 4个项目（花式跳绳、篮球、足球、乒乓球），不足百人的参与社团深度训练的艰难开局，到现如今近20 所中小学的全面施行，专业体育教师队伍30余人，各个校园特色社团成立，校园特色运动会的开展，优秀学员选拔进入江西省体校，校园体育节目表演汇演编排，高校体育教授入校授课，举办校园之间的联赛，带领学员参加省内青少年赛事取得一定成绩的喜人局面。

深耕体教融合 开创“以体育人”美好未来

“看似简单的跳绳运动充分发挥了学生丰富的想象力、创造力和表现力，不仅磨砺了学生坚忍的意志，还使他们变得乐观开朗、阳光自信，极大丰富了学生的课余生活。”余江教体局局长金明光对“一校一品”项目给予了充分的肯定与赞赏。

据悉，动美体育正在积极总结体教融合发展的经验教训，努力将“一校一品”特色体育项目打造成江西乃至全国的精品。动美体育正在与试点校方沟通调整训练时间和推广方式，争取校方更大的支持力度。

动美体育项目负责人严军表示，下一步将采用分层次教学，正视学员水平差异，尝试在普及课程中开设普通班、提高班、精英班，同时校内提高举办比赛频率，让学员有更多参与感和荣誉感。后勤保障上，动美体育将尽可能给所有参训学员发放专业训练装备，保障学员训练基本需求，积极与校方沟通解决训练学生就餐问题的解决，保证训练学生的营养摄取和饮食健康。与此同时，动美体育还关注特长学生发展，与江西省体育运动学校和相关中小学及高等院校学校沟通，开设“英才计划”，为选拔身体素质优秀学员入校提供“绿色通道”，达到相关运动等级能够免试入校就读，从根基上解决学员的“后顾之忧”。

没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。体教融合指向的是所有学生的体育锻炼，只有充分发挥体育的教育功能，帮助学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、享受乐趣、锻炼意志，实现“以体育人”的价值，才能更好帮助青少年实现文化学习和体育锻炼的协调发展。体教融合新思路带来新气象，践行了健康第一理念，是实现“五育”并举，促进学生健康成长、全面发展目标的重要内容，与“双减”政策的同向而行，真正为孩子的成长营造一个健康的生态。

让我们一起期待“一校一品”特色体育项目在余江区更好地开花结果，走向更加广阔的天地，创造孩子们更加美好的未来！（记录者：张恩民）

责任编辑：吴迪