四川成都青白江“银发同学”的跨界联欢刷爆朋友圈
时间:2026-06-10 13:38:05来源:光耀华夏作者:陈默 点击:
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光耀华夏四川讯（特约记者 陈默 通讯员 周章益 李征泉）“来，看镜头，笑一个！” “红军不怕远征难，万水千山只等闲……”一个举起手机定格瞬间，一个用声音穿越时空。当这两群人走到一起，会发生什么？6月9日，四川成都青白江区老年大学里没有安静的课堂，只有此起彼伏的掌声、笑声和快门声。这不是一场普通的期末汇演，而是一次首次“跨界实验”——手机摄影班与朗诵表演班联合联欢。结果出乎所有人意料：现场气氛炸裂，线上直播间更是被“太感动了”“这才是向往的老年生活”刷屏。
01 “破圈”联手：两个班级，谁也不“高冷”
在传统印象里，老年大学的班级各上各的课：摄影班出门采风，朗诵班教室练声，彼此几乎没有交集。
但这一次，他们决定“搞点不一样的”。
手机摄影班的学员们，平时习惯透过镜头看世界，追光逐影；朗诵与表演班的同学们，则擅长用声音传递情感，字正腔圆。
当摄影班同学第一次站在舞台侧幕，看着朗诵班同学用声音把《七律·长征》里的风雪山河“演”出来时，他们感叹：“原来声音也有画面感。”
而朗诵班同学看到摄影班抓拍的演出花絮——那些泪光、笑容、紧握的话筒——突然明白：“光影，才是最安静的诗。”
跨界，不是谁教谁，而是彼此看见。
这场联欢让两个班走出了各自的“舒适圈”。更重要的是，老年大学不再只是一个“上课的地方”，而变成了大家愿意留下来排练、聊天、交心的“第二个家”。
02 “谁说老了就只能带娃、买菜？” 他们第一个不服
社会上对老年人总有刻板印象：打麻将、带孙子、买菜做饭……日子一眼望到头。
但舞台上这群人，完全不同。
他们平均年龄超过60岁，却能：
·熟练操作智能手机、玩转修图软件；
·把《沁园春·长沙》背得滚瓜烂熟，情感饱满；
·穿上演出服，站上舞台中央，自信得像年轻人。
一位摄影班学员笑着说：“我孙子老问我，奶奶你天天往学校跑什么呀？我说，奶奶要去‘上班’——上拍照的班！”
他们用行动证明：老，不是人生的落幕，而是另一种开幕。
这种乐观、进取的状态，比任何说教都更有感染力。很多观看直播的网友留言：“看到他们，我突然不怕老了。”
03 笑声里的“家国情怀”，一点都不说教
整场演出，有欢笑，有掌声，也有让人红了眼眶的时刻。
红色经典《七律·长征》《沁园春·长沙》的朗诵，带大家回望峥嵘岁月；
民族舞蹈、传统歌曲、古典诵读，让人感受到文化根脉的跳动；
《我们的中国梦》《我爱你中国》的合唱，更是全场自发跟唱……
文化传承，原来可以这么“轻”，这么“暖”。
没有枯燥的说教，没有刻意的煽情。只是用艺术的形式，把家国情怀悄悄种进每个人心里。这个普通的老年文艺舞台，就这样成了基层文化传承和爱国主义教育最生动的现场。
04 从校园到“云端”：一场联欢，传遍四方
这次活动还有一个“隐藏大招”——学校微信视频号全程直播。
线下联欢，线上共享。物理边界被彻底打破。
这场联欢输出的，不只是节目，更是一种生活态度：积极、温暖、向上。
它没有宏大的制作成本，却用最朴素的方式，完成了一次基层精神文明建设的“破圈”传播。
05 老有所为：他们不是“被照顾的人”，而是“发光的人”
“老有所学、老有所乐、老有所为”——这九个字，在这群学员身上得到了最鲜活的诠释。
·老有所学：拿起手机学摄影，站上舞台练朗诵，学习从未停止；
·老有所乐：在联欢中放声欢笑，在合作中收获友谊；
·老有所为：用才艺传递正能量，用行动影响更多人。
从被动接受服务，到主动创造价值——他们在老年大学完成了人生价值的“二次绽放”。
一位朗诵班学员的话让人动容：“我们不是在打发时间，我们是在认真生活。”
记者手记
答案或许很简单：因为它让我们看到，老年教育最动人的模样，不是拥有多么昂贵的器材，不是教了多少的知识，而是用心站在什么样的高度、拥有什么样的能量体和点亮了多少的心灵。
于是，当手机镜头遇上朗诵舞台，当光影艺术碰撞声音表演，创新的班级互动模式让老年大学从“单向授课”走向“多维共创”。学员不再是单一知识的被动接收者，而是艺术的共创者、美好的记录者、文化的传播者、生活的发光体和友谊的缔结者。
这，或许就是新时代老年教育最温暖、也最有力的答案。（责编：江洪松 编审：许顺喜）
01 “破圈”联手：两个班级，谁也不“高冷”
在传统印象里，老年大学的班级各上各的课：摄影班出门采风，朗诵班教室练声，彼此几乎没有交集。
但这一次，他们决定“搞点不一样的”。
手机摄影班的学员们，平时习惯透过镜头看世界，追光逐影；朗诵与表演班的同学们，则擅长用声音传递情感，字正腔圆。
当摄影班同学第一次站在舞台侧幕，看着朗诵班同学用声音把《七律·长征》里的风雪山河“演”出来时，他们感叹：“原来声音也有画面感。”
而朗诵班同学看到摄影班抓拍的演出花絮——那些泪光、笑容、紧握的话筒——突然明白：“光影，才是最安静的诗。”
跨界，不是谁教谁，而是彼此看见。
这场联欢让两个班走出了各自的“舒适圈”。更重要的是，老年大学不再只是一个“上课的地方”，而变成了大家愿意留下来排练、聊天、交心的“第二个家”。
02 “谁说老了就只能带娃、买菜？” 他们第一个不服
社会上对老年人总有刻板印象：打麻将、带孙子、买菜做饭……日子一眼望到头。
但舞台上这群人，完全不同。
他们平均年龄超过60岁，却能：
·熟练操作智能手机、玩转修图软件；
·把《沁园春·长沙》背得滚瓜烂熟，情感饱满；
·穿上演出服，站上舞台中央，自信得像年轻人。
一位摄影班学员笑着说：“我孙子老问我，奶奶你天天往学校跑什么呀？我说，奶奶要去‘上班’——上拍照的班！”
他们用行动证明：老，不是人生的落幕，而是另一种开幕。
这种乐观、进取的状态，比任何说教都更有感染力。很多观看直播的网友留言：“看到他们，我突然不怕老了。”
03 笑声里的“家国情怀”，一点都不说教
整场演出，有欢笑，有掌声，也有让人红了眼眶的时刻。
红色经典《七律·长征》《沁园春·长沙》的朗诵，带大家回望峥嵘岁月；
民族舞蹈、传统歌曲、古典诵读，让人感受到文化根脉的跳动；
《我们的中国梦》《我爱你中国》的合唱，更是全场自发跟唱……
文化传承，原来可以这么“轻”，这么“暖”。
没有枯燥的说教，没有刻意的煽情。只是用艺术的形式，把家国情怀悄悄种进每个人心里。这个普通的老年文艺舞台，就这样成了基层文化传承和爱国主义教育最生动的现场。
04 从校园到“云端”：一场联欢，传遍四方
这次活动还有一个“隐藏大招”——学校微信视频号全程直播。
线下联欢，线上共享。物理边界被彻底打破。
这场联欢输出的，不只是节目，更是一种生活态度：积极、温暖、向上。
它没有宏大的制作成本，却用最朴素的方式，完成了一次基层精神文明建设的“破圈”传播。
05 老有所为：他们不是“被照顾的人”，而是“发光的人”
“老有所学、老有所乐、老有所为”——这九个字，在这群学员身上得到了最鲜活的诠释。
·老有所学：拿起手机学摄影，站上舞台练朗诵，学习从未停止；
·老有所乐：在联欢中放声欢笑，在合作中收获友谊；
·老有所为：用才艺传递正能量，用行动影响更多人。
从被动接受服务，到主动创造价值——他们在老年大学完成了人生价值的“二次绽放”。
一位朗诵班学员的话让人动容：“我们不是在打发时间，我们是在认真生活。”
记者手记
答案或许很简单：因为它让我们看到，老年教育最动人的模样，不是拥有多么昂贵的器材，不是教了多少的知识，而是用心站在什么样的高度、拥有什么样的能量体和点亮了多少的心灵。
于是，当手机镜头遇上朗诵舞台，当光影艺术碰撞声音表演，创新的班级互动模式让老年大学从“单向授课”走向“多维共创”。学员不再是单一知识的被动接收者，而是艺术的共创者、美好的记录者、文化的传播者、生活的发光体和友谊的缔结者。
这，或许就是新时代老年教育最温暖、也最有力的答案。（责编：江洪松 编审：许顺喜）
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